Atividades de História

 Atividade postada no Google Sala de aula em 29/10/2020 A Imigração no Segundo Reinado Olá jovens alunos! Estudaremos nessa atividade a chegada de imigrantes ao Brasil no final do século XIX, para essa atividade escolhi um vídeo feito pela fundação Multirio, nesse vídeo é comentado sobre porque a imigração foi incentivada naquela época, prestem atenção e respondam essa questão no formulário. Se tiverem dúvidas entrem em contato.  Vídeo: Atividades: 1) Segundo o vídeo, porque a elite paulista era menos resistente a abolição da escravidão?   2) Segundo o vídeo, quais eram os dois motivos para o incentivo a imigração no final do século XIX?

 Atividade postada no Google Sala de Aula em 29/10/2020  Introdução: Idade Média Olá Jovens Alunos! Vamos iniciar os estudos sobre a Idade Média! Escolhi um vídeo para marcar o início desse assunto, assistam e respondam as atividades iniciais. Qualquer dúvida entrem em contato. Atividade: 1) Segundo o vídeo, o que marca o início e o fim da Idade Média?  2) Segundo o vídeo, como são chamados os dois períodos em que a Idade Média é dividida. 3) Pergunta pessoal, você já ouviu falar de alguma coisa sobre a Idade Média ou de alguma coisa que teria acontecido durante esse período?

 Atividade postada no Google Sala de Aula em 27/10/2020 A Divisão da História Olá jovens alunos! Para facilitar os estudos, a história foi dividida em períodos, a Pré-História, a Idade Antiga, a Idade Média, a Idade Moderna e a Idade Contemporânea. Entre uma idade e outra, ocorrem grandes mudanças na forma de pensar e de viver das pessoas. O que nós estudamos até agora foram a Pré-história e a Idade Antiga, nas próximas atividades vamos estudar a Idade Média, para lembrar, nós vivemos na Idade Contemporânea. Para essa atividade, deixei uma linha do tempo com essa divisão, esse mapa indica quando aconteceu cada era, qual acontecimento marcou o início de cada uma dessas eras e os principais acontecimentos de cada uma delas. Acessem a linha do tempo abaixo e respondam as atividades de fixação no formulário, se tiverem dúvidas enviem mensagem. Linha do Tempo: Atividades Assinale a alternativa correta. 1 - De acordo com a linha do tempo, em qual das era em que vivemos? A) Pr

 Atividade postada no google sala de aula em 27/10/2020 Abolição e Música Olá jovens alunos! Uma música pode se tornar um importante registro histórico, pois pode mostrar os pensamentos que existem em uma sociedade em um determinado tempo. Por exemplo, músicas mais antigas, podem falar de cartas, mas músicas atuais falariam de whatsapp e outros aplicativos de conversa instantânea, podem falar do medo de uma guerra atômica ou de uma pandemia, enfim, são várias formas que a música pode contribuir par a história. Nessa atividade, vamos estudar duas letras de samba enredo com a intenção de entender qual delas comemora a abolição dando mais importância a princesa Isabel e qual delas comemora a abolição destacando o papel dos próprios negros em busca de sua liberdade. Deixei os links das músicas abaixo, no formulário deixei as letras das músicas e as perguntas para a análise. Qualquer dúvida enviem mensagem, Forte Abraço.  Música 1: Disco oficial "Sambas de Enredo 1988 - Grupo 1

 Atividade postada no Google sala de aula em 22/10/2020 Romanização Olá jovens alunos! Para manter a unidade de seu império, os romanos não usaram apenas a força, mas também forçaram que os dominados fossem aculturados, isto é, que os povos dominados começassem a ter uma cultura semelhante a dos romanos, assim, eles passariam a se ver como romanos e pertencentes ao império. Tais influências podem ser vistas até hoje, como nos idiomas e em construções. Na atividade de hoje, vamos pensar um pouco sobre a romanização, dominação e aculturação de outros povos. Acessem o formulário e bons estudos. Atividades: 1) Se você fosse um vendedor de camisas e chegasse em um lugar onde as pessoas não usam camisas, o que você falaria para aquelas pessoas para tentar vender suas camisas? 2) Em que aspectos a romanização pode ser percebida até hoje? 3) "Um menino acorda cedo e já procura mensagens em seu Iphone, toma seu café e vai até o shopping assistir um filme da Marvel, depois do filme

 Atividade postada no Google sala de aula em 22/10/2020 Diferentes interpretações sobre o 13 de maio Olá jovens alunos! A Lei Áurea foi assinada no dia 13 de maio de 1888 pela princesa Isabel, filha de d. Pedro II. Durante muito tempo a princesa foi considerada uma salvadora dos escravos, uma alma bondosa que resolveu acabar com a injustiça da escravidão, entretanto, outras formas de entender a história deram o devido protagonismo as pessoas que também lutaram e também resistiram contra a escravidão. Na atividade de hoje vamos estudar essas duas visões sobre a Lei Áurea, acessem o formulário para ter acesso ao conteúdo.   Texto 1 E é com bela caneta de ouro que ela assina a lei que a Nação enternecida cognominou de “áurea”. Na rua, a multidão em altos brados exige a presença de Isabel. E a princesa aparece à janela, tendo ainda na mão a pena que acabou de dar a liberdade à raça negra do Brasil. Na praça inteira, o povo agita os braços festivamente, em pleno delírio: Redentora! Red

 Atividade postada no Google sala de aula em 20/10/2020 O fim da escravidão através das leis Olá jovens alunos! Continuamos a estudar o período do Brasil Império, dessa vez nosso foco é em relação as leis que foram feitas no processo de abolição da escravidão. Lembrem-se que os próprios escravos também lutaram por sua liberdade, já estudamos isso e voltaremos a estudar esse assunto nas próximas aulas. Acessem o formulário para lerem as leis e realizarem as atividades. Em cada lei acrescentei uma nota para chamar a atenção de alguns aspectos da lei. Qualquer dúvida enviem mensagem. Leis: 1. Lei Feijó de 7 de novembro de 1831 Art. 1º. Todos os escravos, que entrarem no território ou portos do Brasil, vindos de fora, ficam livres. Excetuam-se: 1º Os escravos matriculados no serviço de embarcações pertencentes a país, onde a escravidão é permitida, enquanto empregados no serviço das mesmas embarcações. 2º Os que fugirem do território, ou embarcação estrangeira, os quais serão entregu

 Atividade postada no Google Sala de Aula em 20/10/2020 Olá Jovens Alunos! Nessa atividade vamos estudar um pouco mais da política que os romanos adotaram e que ficou conhecida como "pão e circo", acessem o formulário para visualizar as explicações desse tema e as atividades. Qualquer dúvida enviem mensagem.   PÃO E CIRCO EM ROMA A situação social em Roma durante o período da República era tensa. Uma pequena parcela da população detinha muita riqueza, em consequência das guerras de expansão territorial e da exploração do trabalho escravo. Porém, uma grande maioria de romanos vivia na pobreza, em péssimas condições de vida nas cidades. Para conter distúrbios sociais, o Estado romano criou a política do Pão e Circo. Como o próprio nome diz, o Pão estava relacionado à distribuição gratuita de trigo ou a preços baixos para a população pobre. Mas não eram todos os pobres que tinham acesso a essa fonte de alimentação. Apenas as pessoas inscritas nas listas frumentárias (pal

 Atividade postada no Google Sala de Aula em 13/10/2020 Revisão/Passatempo Civilização Romana Olá Jovens Alunos! Vamos fazer uma revisão sobre a Civilização Romana separando cada evento ou característica de acordo com o período que aconteceu: Monarquia, República ou Império, se necessário consulte os mapas mentais que fizemos nas ultimas atividades. Acessem o link abaixo para responder a atividade, se tiverem dúvidas, mande mensagem. Link para a atividade: Passatempo Civilização Romana

Atividade postada no Google Sala de aula em 13/10/2020  Revisão/Passatempo Brasil Império Olá Jovens Alunos! Vamos fazer uma revisão sobre o período da história do Brasil conhecido como Brasil Império, para isso, vocês irão separar os eventos ou características de acordo com o período em que aconteceu: Primeiro Reinado, Período Regencial ou Segundo Reinado, se necessário consulte os vídeos e atividades sobre esse assunto. Acessem o link abaixo para responder a atividade, se tiverem dúvidas, mande mensagem. Link para atividade:  Passatempo Brasil Império

 Atividade postada no Google sala de aula em 08/10/2020 Guerra do Paraguai Olá jovens alunos! Nessa atividade vamos estudar duas visões diferentes sobre a Guerra do Paraguai, uma das visões defende que o Brasil estava a serviço da Inglaterra para acabar com o Paraguai que era uma ameaça aos interesses dos ingleses, a outra visão, defende a ideia de que os países entraram em guerra devido aos seus próprios desentendimentos. Faremos a comparação analisando trechos escritos pelos próprios autores, deixei os textos no formulário, depois de ler o texto, respondam as questões, inclusive deixei uma questão que caiu em uma prova do ENEM anos atrás. Se tiverem dúvidas entrem em contato. Analisando opiniões diferentes sobre a Guerra do Paraguai: Fonte 1 O texto a seguir é do historiador Francisco Doratioto. Leia-o com atenção. “A guerra do Paraguai foi fruto das contradições platinas [...]. A guerra era uma das opções possíveis, que acabou por se concretizar, uma vez que interessava a to

 Atividade postada no Google sala de aula em 08/10/2020 Roma Império Olá jovens alunos! Nessa atividade vamos finalizar nossos mapas mentais sobre a civilização romana analisando o período de Roma Império, assistam ao vídeo da atividade e na sequência respondam as questões no formulário, se permanecerem dúvidas entrem em contato. Vídeo da atividade: Atividade: 1) Explique como funciona e qual era o objetivo da política do "pão e circo". 2) O que era a "Pax Romana"?

 Atividade postada no Google Sala de aula em 06/10/2020 Segundo Reinado Olá Jovens alunos! Continuando com nossas atividades, voltamos a falar da história do Brasil depois de ver as ideias que estavam surgindo na Europa. Nessa atividade trataremos do período conhecido como Segundo Reinado. Assistam ao vídeo resumido e depois respondam as questões que deixei no formulário. Se ficarem dúvidas, enviem mensagem. Vídeo da atividade: Atividades: 1) Assinale a alternativa correta. Quem governava o país durante o Segundo Reinado? A) D. João VI B) D. Pedro I C) D. Pedro II D) As regências E) O presidente 2) Quando começou e quando terminou o Segundo Reinado? 3) "Nada se assemelha mais a um “saquarema” do que um “luzia” no poder", qual é o significado dessa frase dita por um político da época? 4) Por que o parlamentarismo do Segundo Reinado era chamado de parlamentarismo "às avessas"?

Atividade postada no Google sala de aula em 06/10/2020 Roma República Olá Jovens alunos Continuando com nossa atividades sobre Roma, faremos o estudo de um mapa mental sobre Roma no período da república, acessem o vídeo abaixo e depois respondam as questões de fixação que deixei no formulário, se persistirem dúvidas, entrem em contato. Vídeo da atividade: Atividades: 1) O que foram as guerras púnicas? O que essa vitória nessa guerra propiciou a Roma? 2) Qual a origem e o significado da palavra república?

 Atividade postada no google sala de aula em 01/10/2020 Roma Monarquia Olá Jovens alunos! Continuando com nossos mapas mentais sobre a civilização romana, dessa vez vamos analisar como era o período da Roma Monarquia. Assistam ao vídeo e depois respondam as atividades sobre esse vídeo no formulário, se ficarem dúvidas entrem em contato. Vídeo do Mapa Mental: Atividades: 1) Quando começou e quando terminou o período Roma Monarquia? 2) Como era a atividade econômica em Roma nesse período? 3) Como alguém poderia se tornar escravo em Roma?

 Atividade postada no Google sala de aula em 01/10/2020 Socialismo, Anarquismo ou Capitalismo Olá jovens alunos, nessa atividade vamos analisar um texto fictício com os personagens: Jaílson, Irbis, Judice, Ludmilson, Beneduce, Cleir, Firmino, Aristides, Smithson e James. Vocês terão de identificar se esses personagens defendem as ideias do capitalismo, do anarquismo, do socialismo científico, do socialismo utópico ou do socialismo cristão, justificando porque você acha que ele defende essa ideia com as ações e argumentos que cada personagem usam no texto. Exemplo:  Ludimilson: Socialismo cristão, ele defende a criação de leis para garantir direitos ao trabalhador. Texto da atividade: Em uma escola, um grupo de alunos conversava sobre ideias políticas e sociais. Eles criticavam um amigo deles chamado Smithson que só pensava em adquirir bens e aumentar a quantidade de sua propriedade privada, um dos alunos, Aristides, mais velho da turma, lamentava: -Estou cansado desse capitalismo selva