Atividades de História

Atividade para o 6º ano, postado no Google classroom em 28/05/2020 Fotografia e Imagem Quando uma pessoa está fotografando um objeto, uma outra pessoa ou uma paisagem, ela está colocando um pouco de sua opinião, pois irá destacar em sua fotografia aquilo que lhe chamou atenção. Quando a pessoa está desenhando algo que nunca viu, apenas leu ou ouviu falar sobre o assunto ou a pessoa, ela desenhará aquilo que entendeu e será grande a possibilidade desse desenho ser muito diferente do real. Na prática, seria parecido com a diferença de quando você assiste ao filme e quando alguém conta o filme para você, as imagens que guardará em seu cérebro de quando assistiu ao filme retratarão como eles realmente aconteceram, já quando alguém conta o filme a você, você imaginará como aconteceu a sequência de imagens. Uma situação interessante envolvendo esse assunto, diz respeito a Sete Maravilhas do Mundo Antigo, monumentos que existiram na antiguidade e teriam sido os mais belos daqueles...

Atividade para o 8º ano: Trabalho e Imagens, postada no Google Classroom em 28/05/2020 Trabalho e Imagem Um dos grandes problemas que ocorreram durante a Revolução Industrial foi a utilização indiscriminada da mão de obra infantil com a única intenção de pagar salários menores. Embora proibido por lei, o problema persiste no Brasil por vários motivos que discutiremos depois. Uma das coisa a se pensar sobre esse assunto, é que existem muitas fotos e informações sobre essa prática na internet e, mesmo assim, a situação continua. Para continuar a reflexão desse assunto, proponho uma atividade simples de pesquisa sobre o trabalho infantil: selecione duas imagens da internet sobre o trabalho infantil no Brasil e organize-as colocando uma legenda criada por você, mencione a fonte de pesquisa, ou seja, em que site está disponível a imagem e a data que esse site foi acessado por você. Abaixo coloco dois exemplos para essa atividade. Quem tiver dificuldades em enviar a atividade, pod...

Atividade para o 8º ano, postada no Google Classroom em 14/05/2020 Revolução Industrial Caros Alunos! Começamos a trabalhar um assunto importante, a Revolução Industrial, preparei slides sobre esse assunto, peço que leiam com atenção pelo menos duas vezes e depois entrem no formulário para responderem que leram os slides, assim terei controle de quem está estudando e vocês ganharam um ponto. Se tiverem dúvidas entrem em contato. Forte abraço. 👉👉Slides sobre a Revolução Industrial👈👈👈

Atividade para o 6º ano, postada no Google classroom em 14/05/2020 Egito Antigo Caros alunos, começamos agora a conhecer um pouco mais sobre o Egito Antigo, selecionei alguns vídeos interessantes para que assistam, depois peço que façam um pequeno texto que fale do Egito Antigo, sem se esquecer de falar sobre as pirâmides e rio Nilo e o faraó. Para responder essa atividade, vocês podem escrever o texto no caderno e me mandar a foto do texto. Se tiverem dúvidas me enviem mensagem. Forte abraço! O Grande Mistério Das Pirâmides Do Egito Antigo Egito - 5 coisas que você deveria saber Grandes Civilizações - O Antigo Egito África 2 -- O Reino de Kush -- período meroíta

Atividade para 6 º ano, postada em 12/05/2020 São Paulo em Duas Épocas Essa é uma continuidade das atividades relacionadas as rupturas e permanências em nossa cidade, admirem junto com suas famílias as mudanças que aconteceram na cidade e depois respondam quais mudanças que observou nas imagens que mais chamaram sua atenção. Acesse o material nos links abaixo: 👉São Paulo em duas épocas I👈 👉São Paulo em duas épocas II👈 👉São Paulo em duas épocas III👈 Atividade: Desenvolva um parágrafo sobre o que mais chamou sua atenção nas mudanças ocorridas em nossa cidade.

Atividade para o 8º ano, postado em 12/05/2020 A Revolução Francesa Olá Alunos do Neir! Começamos a estudar a Revolução Francesa, para início, preparei dois materiais, o primeiro é um arquivo de texto resumo sobre a Revolução Francesa usando bastante imagens, o segundo é um mapa mental ainda mais resumido em formato de vídeo. O importante é vocês lembrarem é que o mundo ocidental nunca foi mais o mesmo depois dessa Revolução, e ali foram consolidados os pilares da sociedade atual. Dessa vez a atividade vai ser bem fácil (ou não) depois de estudarem o material pelo menos duas vezes, quero que me enviem uma dúvida sobre a Revolução Francesa, depois vou juntar essas dúvidas para as próximas aulas. No mais, lembro que quando surgirem dúvidas, seja na plataforma, no caderno trilhas ou outro assunto que acham que eu posso ajudar, mandem mensagem. Links com o material de estudo: 👉Vídeo de mapa mentalsobre a Revolução Francesa👈 👉Texto com imagenssobre a Revolução F...

Caros Alunos! Há 75 anos, terminava a Segunda Guerra Mundial na Europa. Em 8 de maio de 1945, as tropas nazistas se renderam aos aliados, assim chegou ao fim um terror que começou em 1939 e que só no continente europeu deixou aproximadamente 40 milhões de mortos, mesmo número de toda a população do Brasil na época. A Europa foi arrasada pela guerra, houve uma grande miséria nos anos seguintes ao conflito, mas se reconstruiu, é um dos melhores lugares para se viver atualmente e os países democráticos do continente não vivenciaram mais grandes conflitos armados desde então. A Segunda Guerra Mundial prosseguiria por mais alguns meses na Ásia, onde quase 20 milhões de pessoas também perderam a vida. Essa guerra é um assunto trabalhado no 9º ano, mas é importante pensarmos que a humanidade passou por outros momentos difíceis, conseguiu superar e teve a tragédia das vidas perdidas como uma lição para o futuro. Vamos todos juntos superar mais essa, vamos sair melhores dessa pandemi...

Atividade para 8º ano, postado em 07/05/2020 A influência do Iluminismo na Constituição Os princípios defendidos pelos filósofos do Iluminismo tiveram grande repercussão no Brasil. Muitos princípios da atual Constituição brasileira, promulgada em 1988, por exemplo, estão baseados em pressupostos iluministas. Relacione os artigos da constituição as ideias do pensador iluminista que a inspirou. Se necessário, releia o texto sobre o iluminismo postado na última atividade. Questões: 1) Art. 1o [...] Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos [...]. Esse artigo da constituição foi inspirado nas ideias de qual pensador iluminista? A - Voltaire, que ficou muito conhecido por defender a liberdade de expressão. B - Rosseau, que defendia a ideia de que o poder tem origem no povo e só é legítimo se exercido em nome dele. C - Montesquieu, que defendia a ideia de que para que ninguém abusar do poder, ele deveria ser di...

Atividade para 6º ano, postado no classroom em 07/05/2020 Estação da Luz Olá meus caros alunos! Em primeiro lugar gostaria de dar parabéns pelo esforço de todos nesse momento atípico e de incertezas, mas tenho certeza que logo tudo estará bem, o que mudará é a experiência que cada um poderá levar desse momento. Para hoje, preparei um breve artigo sobre a Estação da Luz, observem bem as fontes de pesquisa que mencionei ao longo do texto, jornais, sites, selos, cartão postal e música. Após a leitura, gostaria que respondessem as duas questões abaixo para que eu conheça um pouco mais da experiência de vocês com trens. Forte Abraço! Primeiro passo:     Leia o texto abaixo acessando o link abaixo: 👉Estação da Luz👈 Segundo passo: Responda as perguntas: 1) Você já andou de trem ou metrô? Se sim, para quais destinos? 2) Para onde você gostaria de viajar de trem?

Atividade para o 8º ano, postado em 05/05/2020 no google class room. O Iluminismo Atividade para o 8º ano, postado em 05/05/2020 Olá caros alunos! Hoje continuaremos a estudar o iluminismo, assunto que já estávamos tratando em sala de aula. Nessa Atividade há um texto que vocês devem ler, na sequência, respondam as perguntas que servem para você praticar se entendeu o suficiente sobre o assunto Se tiverem dúvidas entrem em contato. Até mais! Primeiro passo: Leia o arquivo sobre o iluminismo que está disponível no link abaixo. O Iluminismo Segundo Passo: Atividades Assinale a alternativa correta nas questões abaixo 1) A frase “Posso não concordar com nenhuma palavra do que você disse, mas defenderei até a morte o seu direito de dizê-las”, é creditada a qual pensador iluminista? A - Rosseau B - D. Pedro C - Montesquieu D - Jânio Quadros E - Voltaire 2) Como as ideias iluministas ajudaram na formação do mercado econômico...

Atividade para o 6º ano, postada no google classroom em 05/05/2020 Índios Urbanos Olá caros alunos! Hoje continuaremos a estudar os índios em nossa cidade conhecendo a presença de aldeias indígenas na cidade de São Paulo. Nessa atividade há um texto trazendo as informações e no final perguntas que devem ser respondidas. Se permanecerem dúvidas, entrem em contato. Até mais! Primeiro passo: Leia o texto dessa atividade clicando no link logo abaixo. 👉 Índios Urbanos 👈 Segundo passo: Responda as questões: 1) As aldeias no espaço urbano de São Paulo são de qual povo indígena? 2) Copie do texto um trecho que mostra que esse povo ainda tem alguma característica nômade. 3) Quem são os chamados "juruás"? 4) Por que o líder guarani diz que é importante que as crianças também aprendam o português? 5) O líder guarani, Pedro Luis Macena, considera que a cidade só traz coisas ruins? Justifique sua resposta.

Atividade para o 6º ano, postado no google classroom  em 30/04/2020 Índios em São Paulo Para antropólogos, integração não faz índios perderem as tradições Em algumas comunidades, acesso à tecnologia reforça os costumes. No Dia do Índio, eles listam motivos para comemorar. Luciana Rossetto Do G1, em São Paulo (...) O Dia do Índio é celebrado nesta terça-feira (19). Para antropólogos ouvidos pelo G1, o maior desafio das comunidades indígenas atualmente é conciliar as próprias tradições e rituais com um ambiente cada vez mais moderno. Para o antropólogo Luís Grupioni, do Instituto de Pesquisa e Formação em Educação Indígena (Iepé), é inevitável que índios tenham cada vez mais contato com segmentos da nossa sociedade e, através dele, modifiquem seus modos tradicionais de vida. “Eles não deixam de ser índios enquanto mantêm o sentimento de pertencer a um grupo e são reconhecidos como integrantes desse povo, mesmo morando em cidades”, afirma. Como exemplo, ele ex...

Atividade para o 6º ano, postado no google classroom   em 28/04/2020 Os Imigrantes na Atualidade Olá meus jovens! Para hoje, ainda estaremos falando sobre as pessoas que chegaram e chegam em nossa cidade e contribuem para a riqueza cultural de São Paulo. Vocês devem assistir os dois vídeos do youtube que deixo o endereço aqui e depois respondam as perguntas sobre esses vídeos. Se encontrarem dificuldades mandem mensagem. Em breve tudo voltará ao normal. Após assistirem os vídeos, façam a atividade abaixo.  Assinale a alternativa correta nas questões abaixo. 1)   Durante o vídeo "Onde São Paulo acolhe os imigrantes? - Construindo Histórias ", são relatadas várias ações para ajudar os imigrantes e que o foco principal do Centro de acolhida ao Imigrante é: * A - Nenhum, esse centro, segundo o vídeo, não ajuda em nada o imigrante. B - O vídeo não falava sobre os imigrantes, era um outro assunto. C - O Centro de acolhida ao Imigrante s...

Atividade para o 6º ano, postado no google classroom  em 23/04/2020 Formação da População Paulistana Acesse o material escrito sobre a formação da população paulista clicando no link abaixo 👉 Formação da população paulista 👈 Após ler o material, responda as questões abaixo. Assinale a alternativa correta nas questões abaixo. 1) Onde podemos notar claramente a influência dos portugueses no nosso cotidiano * A - No futebol americano B - Nas pizzarias italianas C - Nos meio de locomoção D - Na pesquisa científica E - No idioma que falamos 2) Segundo o texto em anexo, quais grupos de imigrantes chegam em maior número em São Paulo atualmente? * A - Italianos, chineses e franceses B - Haitianos, alemães e espanhóis C - Bolivianos, chineses e haitianos D - Nordestinos e belgas E - Italianos, portugueses e índios 3) A maioria dos migrantes e imigrantes que chegam em nossa cidade, resolvem morar em São Paulo por qual motivo? A - Por...

Atividade para o 6º ano, postado no google classroom   em 17/04/2020 História Oral e a Pandemia Neste ano, já aprendemos que todos nós somos sujeitos históricos, através de nossas ações individuais e coletivas, vimos também que cada um de nós colaboramos para nosso próprio futuro e de nossa sociedade. Aprendemos que os historiadores utilizam vários meios para estudar o passado, fotos, jornais, livros, internet, vídeos, objetos, cartas, diários, uma infinidade de meios, inclusive a história oral, que é o foco de nossa atividade de hoje no entendimento dessa epidemia. Já nesse ano realizamos um trabalho em que os alunos entrevistavam pessoas mais vividas para entender e aprender com suas histórias. Mas vamos nos colocar em uma outra situação, se daqui 30 anos um jovem viesse lhe entrevistar sobre esse difícil momento em que estamos vivendo, como você responderia as questões: Responda as questões abaixo: 1) Durante a epidemia, em qual escola você estudava? ...

Atividade para o 8º ano, postado em 30/04/2020 Palavras e Revoluções Caros alunos, para essa atividade selecionei um texto do caderno Trilhas de Aprendizagem que menciona uma série de palavras que surgiram por causa da Revolução Industrial, leiam com calma o texto e o pequeno dicionário que acompanha ele, depois responda as questões reescrevendo as frases substituindo as palavras destacadas por outras palavras ou expressões, cuidado para não perder o significado das frases. TRILHA DE CONHECIMENTOS Leia o texto abaixo: “As palavras são testemunhas que muitas vezes falam mais alto que os documentos. Consideremos algumas palavras que foram inventadas, ou ganharam seus significados modernos, substancialmente no período de 60 anos de que trata este livro. Palavras como “indústria”, “industrial”, “fábrica”, “classe média”, “classe trabalhadora”, “capitalismo” e “socialismo”. Ou ainda “aristocracia” e “ferrovia”, “liberal” e “conservador” como termos políticos, “nacionalidade”, ...